明治9年10月30日創立
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校 長：山口 祝一 児童数：316人 教職員：33人 |
明治９年「知新小学」としてスタートした本校は、今年、創立149年目、来年度150周年を迎える。学区は、古くからの6町会と、平成6年から編入された町会からなり、現在11町会となっている。城東第五地区(現；早稲田町会）の宅地化に伴い児童数が増加した。住民の多くは会社員で、父母が市内で働く共働き家庭が多く、経済的には比較的安定している。また、学校教育に寄せる期待が強く、学校行事等にも積極的に協力する。児童は、全般的に明るく素直で、元気である。
『 知性の豊かな子 』 （知）
『 心のさわやかな子 』 （徳）
『 心身ともにたくましい子 』（体）
知 ～ 自ら学ぶ意欲をもち、互いの思いや考えをつむぎ合い、よりよく問題を解決する子どもを育てる。
徳 ～ みんなのために進んで行動し、責任感や思いやりの心をもつ子どもを育てる。
体 ～ 健康で安全な生活を心がけ、めあてをもって進んで体力づくりに励む子どもを育てる。
「みんなが みんなと みんなで創る『楽校』」
～みんなにとって「楽しい学校」をめざして～
地域・家庭・学校が一体（福村ファミリー）となった、共育・協育の発展
① 子どもたちにとって楽しい学校を創ります。（来てよかった・行ってよかった）
② 保護者にとって安心して子どもを任せられる学校を創ります。（通わせてよかった）
③ 教職員にとってやりがいのある学校を創ります。（勤めて・努めてよかった）
④ 地域の皆様に認め、愛される学校を創ります。（在ってよかった）
○子どもにとって「楽しい学校」とは・・・「会いたくなる仲間がいる集団」
・わくわく感、どきどき感のある学校 ～ 心に響く感動体験を共有
・安心感、安堵感を感じる学校 ～ 集団の中での居心地のよさと居場所
→当たり前のことを当たり前に。ルールの徹底・凡事徹底。
・達成感、成就感を味わえる学校 ～ わかった！できた！さらには友達に教えた！
・肯定感、有用感を醸成する学校 ～ 認め、認められ、頼る・頼られることで
・意欲を喚起し向上心を育てる学校 ～ その気にさせて、やる気をアップ
・共感し、折り合うことで楽しさを共有する学校 ～ 自分も相手も
１ めざす子ども像
「ふ」つうのことを（基礎・基本）
･･･ 正しい判断で自分を律して行動し、向上心をもって取り組む子
「く」ふうしながら（創意工夫）･･･ 柔らかな発想と豊かなアイディアを生かして取り組む子
「む」りなく（心身の健康）･･･ 気持ちを素直に伝え合い、優しい気持ちで理解し合う子
「ら」くな気持ちで（相互支援）･･･ 自他の違いを認め、支え合う子（共生社会の担い手）
２ めざす教師像
「ふ」つうのことを ･･･ 深い愛情、情熱、あふれる使命感に支えられた指導力のある教師
「く」ふうしながら ･･･ 不易・流行を見据え、学び続ける教師（温故知新）
「む」りなく ･･･ 豊かな人間性と朗らかさ、発想力をもった教師
「ら」くな気持ちで ･･･ 柔らかな協調性、時間と心の余裕を生み出す計画性をもった教師
３ 共通指導姿勢 （子どものためになっているか → 子どもファースト）
○ 個を生かし、多様性を認め合いながら、人との関わりを重視します。
○ 子どもの成長を信じ「ほめ、認め、励ます」教師の姿勢を大切にします。
○ 子どもの前では、常に笑顔と元気で接します。
○ 子どもや保護者・地域からも学びます。
○ 迷ったら、原点に帰って判断します。
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「学びを支える授業づくり」と「学びを支える集団づくり」の継続・深化
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↓←正しい行動で安心な空間
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会いたくなる仲間がいる集団
４ 取組にあたって
（１）仕事を効率よく
・次の人のことを考える。（次の年の自分のことも考えて）
・1分1秒を縮める。（データの蓄積・活用）→ 個人のスキルアップ
・時間を生み出す工夫、アイデア
・新しいお仕事は、スキルアップのチャンス。→ できないから無理ではなく…
・常に100％じゃなくてもよい。７、８割でも良しとするときもあってもよい。
（２）会議は1時間以内
・資料や案件もユニバーサルで。→ ペーパーレス、ICTの活用
・確認事項と協議事項を分ける。
・変更点を効率よく説明する。→ 提案事項を要領よくまとめる
（３）上手にリフレッシュを。
・月に２回は定時で退勤する。（計画的に仕事をして、計画的に休む。）
・お休みの日は、仕事を忘れて別のことを。
・教職以外のお友達を大切に。
〒036-8082 弘前市福村1丁目1－1
電話 0172-27-6679
携帯 080-4320-8276
担当 弘前市立福村小学校
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