新和小学校

校長 ：宮崎　研也

児童数：125人 　教職員数：15人

　児童一人一人がいきいきと輝く、活力あふれる学校

      ～「心の居場所」を創り出し、「成長する力」を引き出す～　

   児童一人一人が生き生きと輝く、活力あふれる学校づくりとは、教職員が子どもにとって安心できる「心の居場所」を創り出し、子どもに内在する「成長する力」を引き出すことによって可能となる。
（１）「心の居場所」を創り出す
   教職員は、子どもに向き合い、その様子をよく観察し、認め・励ましながら、受容・共感の姿勢をもって子どもたちに接することが大切となる。この日々の継続した教育実践を積み重ねることによって、子どもたちとの信頼関係が構築され、自己肯定感や自己有用感を高めていくことができる。そして、保護者からの信頼も得られ、安心して居られる「心の居場所」を創り出すことができる。

（２）「成長する力」を引き出す
   子どもが自分の抱いた夢や希望を実現するために、仲間と協調し、自らを律し、粘り強く努力できる子どもの育成をめざす教職員でありたい。そして、現状に満足することなく、子どもたちを認め・励ますことにより、自信・やる気を引き起こし、確かな自我を芽生えさせ、「成長する力」を引き出していく。その際、温かい目で見守り、寄り添いながら成長を促していく存在でありたい。

（３）活力あふれる学校
   子どもは学校に来て教師の指導・支援を受けながら、様々な学習や活動、行事をとおして成長していく。その過程で教師や友達と関わり合いながら、たくさんの知識を獲得したり、思考力・判断力・表現力を伸ばしたりする。また、良好な人間関係を構築するためのスキルも身に付けていく。しかし、時には上手くいかず失敗することもある。友達とトラブルになり、喧嘩することもある。苦労や困難が伴うことで、それに立ち向かい、乗り越える経験を経て、成就感や満足感が強く得られるものである。そして、確かな学力が育成され、友達との絆や教師との信頼関係も深まっていく。（具体的には「学習内容の理解」、「学習や仕事や行事の完遂」、「交友関係の構築」等をとおして）
   このような教育活動が日常的に繰り返されている学校が「活力あふれる学校」である。

（１）夢（目標）に向かって、最後まで諦めずにチャレンジする子
（２）明るいあいさつや返事ができ、心身ともに健康でたくましい子
（３）獲得した知識･技能を活用し、思考･判断･表現し、主体的･対話的で深く学び合える子
（４）学習や生活のルールを守り、思いやりのある言動がとれるやさしい子
（５）違いを認め合い、励まし合い、折り合いをつけながら合意形成ができる子

（１）子ども一人一人を理解し、個性を認め、指導・支援ができる教職員
（２）専門性が高く、コミュニケーションを通して課題を解決できる教職員
（３）児童や保護者の悩みや苦労を共有し、児童の成長に結びつけられる教職員
（４）謙虚な気持ちで同僚から学び、協働しながら教育活動の成果を出せる教職員